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【荔坛论道】北师大广实中小学一体化人工智能编程特色课程再升级

爱和自由读后感

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中小学人工智能一体化课题研究

2021年5月27日,我校信息科组全体成员在张华校长助理的带领下,积极响应由广东教育学会科技教育专业委员会开展的关于开展广东省中小学人工智能编程特色学校创建活动项目。

在此次会议中,我校结合本校实际情况,最终确定申请课题《基于人工智能编程教育的小初高一体化课程体系、教学策略及评价方法的研究》,并以此人工智能五大概念——机器人、语音识别、图像识别、自然语言处理和专家系统为核心建设中小学衔接的一体化人工智能课程。

小学部人工智能区公开课 ▲

无土栽培人工智能课程沙盘 ▲

人工智能课程作为一门新兴课程在我校开课以来,主要以体验式的教学课堂理念为指导,以完备的人工智能环境及设备作依托,在与其他学科融合的同时又格外注重学生的参与感和体验感。

小学部依据中小学《人工智能》教材,开设了AI普及课程。当AI与一群极富想象力的小学生相遇,视角焕然一新。在这里孩子们理解了和悟空机器人对话蕴藏着语音识别的通识原理,展开了人脸识别防盗门的实践体验,创造性的提出了情绪识别在驾驶安全上的创新应用……在这里“芝麻开门”不再是童话的情节,成语接龙比赛的对手也可以是电脑,自主探究人脸识别失败的原因是孩子们的乐趣……

小学部AI体验人工智能课程 ▲

中学部以智慧农业为载体开展了一系列编程课,包括智能育苗、无土栽培、无人采摘、自动加工、无人运输等环节。让学生通过一个个生动活泼的案例中将理论和实际联系起来,并通过自已参与和动手加强记忆、提升兴趣。

对于学生而言,编程教育不仅仅在于技巧训练,更在于思维定式的转变,他们要掌握的是其中蕴含的思维方式。所以我校人工智能课程并非只是让学生体验技术再现,通过编程和各种制作的过程,让孩子们自然而然地意识到数学、自然科学及各个学科的重要性。

此外,我校基于人工智能课程另外开设了多个人工智能竞赛社团课和兴趣课。

无人机课程是STEAM教育的明星课程,课程以编程为核心,培养学生的逻辑思维能力,动手能力,同时与当下前沿科技知识接轨,让孩子们在学习中领略科学与艺术的无穷魅力。

无人机编程课 ▲

AI+劳动实践项目,AI与劳动实践结合的案例,要求在劳动实践过程中紧跟时代科技发展的脚步,适当应用人工智能技术来解决劳动实践中出现的各种问题,运用科技的力量提升劳动效率,让学生在感受劳动教育的同时,还可以学习人工智能知识和应用场景。

我校以智慧农业助手项目案例,通过AI实现锄草功能,并且在锄草过程中实时监控庄稼的生长状态,自动识别庄稼是否有虫害。让学生自主探究,发现问题,解决问题。

在中小学开展人工智能教育是时代发展的应然要求,我校一直以来努力践行做真教育的价值追求,让学生知其然,并知其所以然,对于人工智能课程,在中小学向学生心中播种一粒可以长出来创新、合作、学科融合精神的种子,而非是一个只会技术的工具人。

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  • 标签:爱和自由读后感
  • 编辑:贾贵
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