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科研引领,赋能教学:广州市第41中学两个区教育科学"十三五"规划课

变异杀机

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教育科研是学校内涵发展的必由之路, 也是学校可持续发展的不竭动力。2021年12月22日,由黄海波老师主持的《纸上行走法在初中区域地理教学中的应用与研究》以及黄金盘老师主持的《干预家庭因素培养学生英语学习动机的对策研究》两个海珠区教育科学“十三·五”规划课题在广州市第四十一中学进行了结题报告会。

结题报告会

课题组成员、鉴定专家、区科研部叶海萍老师及我校牛应林校长、刘海红副校长参加了本次会议。

议程一

区科研部叶海萍老师首先介绍出席会议的专家,他们分别是:广州大学地理科学与遥感学院副院长李文翎,广州市海珠区教育发展中心研究院英语教研员张志梅,广州市第三中学实验学校、广州市名教师工作室主持人劳晓云老师。

专家组成员

随后,专家组成员推选出李文翎教授为专家组组长。

议程二

两位课题组负责人黄海波、黄金盘老师分别在会上进行了结题汇报,对课题的研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、研究成果等方面依次进行详细阐述。同时,两位老师表示在课题研究过程中,学校领导全力支持,校科研室全程指导,科组教师紧密合作,有效推进课题的深入开展。

黄海波老师作汇报

黄金盘老师作汇报

汇报完成后,专家组成员针对两个课题汇报内容发表了看法并提出意见,进行了质疑,课题组成员对专家组提出的问题进行了答辩、解疑。

议程三

专家组进行集体讨论,形成鉴定意见,专家组组长李文翎教授宣读验收结果。

李文翎教授宣读验收结果

专家组认为:《纸上行走法在初中区域地理教学中的应用与研究》课题按合同要求完成了研究任务,提供的调查报告、研究论文、案例、课例、校本教材等材料丰富、充实且完整。课题研究对提升学生的地理学习成绩和促进教师的专业发展均有较为明显的成效。“纸上行走法”地图教学模式有一定的研究及推广价值。专家组一致同意该课题通过验收。

课题《干预家庭因素培养学生英语学习动机的对策研究》的实施与成果达到了课题合同书有关要求,提供的材料完整、详实。课题组认真分析学生背后的家庭因素,梳理出可干预的家庭因素并在实践中去具体干预,真正做到了理论与实践相结合、课题研究和家校合作相结合,对解决家庭因素干扰孩子英语学习这一实际问题发挥了一定的促进作用,具有实践价值。专家组一致同意该课题通过验收。

议程四

刘海红副校长代表学校感谢三位专家莅临我校指导科研工作,为课题组老师提供了宝贵的意见和建议,并寄语课题组老师要继续延续对课题的研究工作,对学校的教育教学起到引领作用。

刘海红副校长致谢

议程五

随后,课题鉴定专家、校领导、课题组成员进行了合影留念。至此,海珠区教育科学“十三·五”规划课题《纸上行走法在初中区域地理教学中的应用与研究》、《干预家庭因素培养学生英语学习动机的对策研究》顺利结题!

合影留念

专家引领促提升

结题会后,专家们分别与两个课题组成员进行了分组交流指导,对从选题到课题研究过程以及结题时展示的成果都给予了肯定,同时也对课题组提出了期望,要求大家把课题的研究真正落实到实际教学中去。为了更好地适应时下的教育教学环境,专家们也给了课题组很多中肯的建议,为老师们继续进行课题的研究和实践指明了方向。

两位教师分别在相应的学科潜心钻研,不断实践探索,带来的不仅是教育理念的更新、科研方法的传递,更是科研活力的激发、学术素养的提升,对各学科的课堂教学起到了积极的促进作用。

面向“十四五”教育高质量发展的要求,广州市第四十一中学将坚定不移地走科研强师、科研促教、科研兴校的道路,立足“至善教育”之本,不断适应新时代的发展要求,助推学校教育科研工作再上新台阶。

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