线上学习不应让孩子“因贫掉队”

进入开学季，受新冠肺炎疫情影响，各地“停课不停学”，纷纷开启网课教学。与此同时，手机、平板、电脑成了学生必备的线上学习工具。3月2日是广东省中小学校网上开课第一天。据悉，在此之前，全省有9262名贫困学生收到了由广东省教育基金会提供的平板电脑，用于疫情防控期间线上学习。这是疫情期间“借”给这些孩子们的，确保他们线上学习“一个都不能少”。

一份特殊礼物让这个不同寻常的春季新学期变得更有温度。疫情期间，“停课不停教、停课不停学”，尽可能利用互联网和信息化教育资源为学生居家学习提供支持，利用电脑、手机的上网功能开通网络课程，以便做好线上教育和返校学习衔接，这无疑是好事。但在线教学在实际操作中可能仍面临一些问题，如学生家里是不是都有智能手机、电脑？能不能正常上网？流量够不够？没有父母或父母不在家的孩子会不会使用？

日前，河南一贫困户家庭的女孩疑因无钱买手机上网课自杀的消息让人揪心，好在最终有惊无险，没有酿成悲剧。但此事也启示我们：在政策施行中，一些特殊群体、特殊情况，都要纳入考虑，只有让政策覆盖无死角、执行有温度，方能更显成效。而如何让政策更好落地，确保中小学校线上教育顺利开展，不让一个学生掉队，着实考验着政府智慧、学校担当、家庭责任。

在线教学中，硬件设备是基本需求，如何解决好在线学习的硬件配套问题，保障学生能上网课、会上网课，这是必须解决的首要问题。在此基础上，如何上好网课，保证网课有质量、教育有效果，仍需要更多的探索和更有力的举措。这还需要更多主体参与进来，及时帮助学生解决实际困难、解除后顾之忧，才能真正保证孩子们相约在“云端”，一个也不掉队。

（张冬梅）