盘点那些年我们亲手为不到六岁的孩子在教育上挖的五个“坑”

　　前几天，中青报做过一个关于“幼儿园小学化现象的调查“。据不完全统计，发现有近九成受访者坦言家长有“抢跑”的心理。

　　中青报调查显示，81.1%的受访者表示周围幼儿园“小学化”现象严重。91.4%的受访者发现很多幼儿家长在孩子教育方面有“抢跑”的心理。山东临沂公立幼儿园教师彭慧敏（化名）已有5年教龄，她向记者介绍，当地不少私立幼儿园会提前教小学知识，“包括汉字、数字、英文字母学习和单词输入等”。为什么幼儿园“小学化”倾向难以马上扭转？调查显示，受访者认为最大原因是家长担心孩子输在“起跑线”，采取“抢跑”的培养方式（61.2%）。“目前家长更关注的是孩子在学龄前输入了多少知识，比如认识多少字、看过多少课外书、会背多少古诗词、加减乘除掌握了多少、英语在培训机构学到第几册等，特长方面的就更多了。”浙江宁波公立小学有23年教龄的一级教师林聪（化名）坦言，现在的家长忧患意识非常强，很多家长都有“抢跑”心理。

　　“我家宝贝，三岁时就已经会100以内加减法了！”“我家宝贝，四岁时就已经认识一千个字了！”“我家宝贝，五岁时就已经会背上百首古诗了！”

　　说这话家长的那股满满的自豪感扑面而来，让旁听的和不远处偷听的家长听得小心脏都不由地一紧一紧的。

　　其实，认真回味一下那些父母所说的，多指的是立竿见影式的马上看得见成效的东西，是以分数、考级和升学等为标准。

　　家长们普遍的教育目标是最好把孩子培养成一个能“独领”的优秀人才，而不是一个健康快乐的人。于是从幼儿园就开始砸钱，学英语、学奥数、学钢琴、学艺术，备战小升初、中考及高考，唯恐孩子输在起跑线上。

　　在家长这种抢跑的心态下，导致很多孩子进行超越年龄的学习，早早失去了探索知识的兴趣和对世界的好奇心，变成了不折不扣的学习机器。

　　在我二十年的教育生涯中，亲眼目睹了很多一开始抢跑成功的孩子，后续并没有取得家长想象中的良好发展。

　　如果我们认真回顾那些年，我们会发现，我们不少家长曾在孩子的教育上给自己挖了不少的“坑”，说起来都是泪。

　　在起跑线上流行的抢跑这种教育方式，是抹杀孩子学习乐趣的一大杀手，并不能达到父母所期望的教育效果。

　　我有一个同事家的孩子就掉进了自己父母挖的“坑”。在父母的督促下，孩子从幼儿园开始就争分夺秒地抢跑，超前大量识字写字、学国学、学奥数、学英语、学音美才艺等，给那家幼儿园老师留下了“这孩子太优秀了，将来肯定是考清华北大的料”好口碑。

　　可没成想，到了小学三四年级之后，他的成绩就一落千丈，从此就变得极不自信，厌恶学习，等到好不容易熬到高中的时候，再也学不下去了，主动辍学回家，这让对他报以极大希望的父母伤心不已，可也只能接受这样的现实。

　　大量教育研究发现，超前学习会出现很多问题，是典型的短视行为，将导致孩子正常的成长节奏被打乱，不利于孩子长远的发展。

　　幼儿时期，本该是个和小伙伴打闹嬉戏，趴在地上看蚂蚁打架的无忧无虑的时光，但不少孩子却早已坐着“火箭”进入了超前学习轨道，缺失了许多体验生活、自由探索的美好时光。

　　国内一知名学者呼吁：“孩子6岁前，玩耍应该是他们获取知识的主要途径，过早地给孩子学习，其实是一种悲哀”。6岁前的孩子学还是不学，一切以兴趣为主要衡量标准。

　　孩子的成长最忌讳“病急乱投医”，那些年，我们在孩子六岁前的教育上走过的“坑”不完全盘点如下：

　　这在很多地方已是常见现象，或者说已是不少家长的共识，即使有些家长也意识到让孩子过早识字认字做法不妥，但在一个全民抢跑的大环境里，很少家长能保持住淡定，就不得不随波逐流。

　　62.7%的受访者指出有家长送孩子去幼小衔、学前培训班，54.0%的受访者称身边有幼儿园开设拼音、识字和计算等小学课程内容，47.4%的受访者发现有幼儿园使用教材分科教学，布置书面作业。

　　表面上看到的：孩子提早认了好多字会写很多字，拼音及识字量秒杀多少同龄人，抢跑成功！家长脸上倍儿有光。

　　实际隐藏的风险：学得越早和越多，对孩子反而不利！大家都知道汉字复杂，对学龄前的孩子来讲，他们难以区别相似的文字。此外，幼儿手部的骨骼肌肉未发育成熟，不适宜像握笔写字这样的持久用力的精细动作。

　　实际上，在《义务教育语文课程标准》对小学一年级第一学期的识字与写字的教学目标要求并不高，其中有一条是：认识常用汉字300个，会写其中的100个。

　　欲速则不达。过早让孩子认字写字，即便能达到惊人的识字量，都会对孩子的学习兴趣、学习能力产生隐性的伤害，刚开始可能会占一点优势，但随着年龄的增长，这种优势就渐渐消失。

　　另外，越是低龄孩子越需要高素质高水平的老师。社会上辅导班的老师并非是专业规范的小学教师，如果在孩子起步阶段，任由这些并不十分规范的所谓老师来教，错误的教学方式会误导孩子，而且由于先入为主的原因，等到升上小学之后就很难纠正过来。

　　另一种隐患是，识字量多的孩子因为早就学过了，上课时就会缺乏对新知识的兴趣，容易注意力不集中，学习兴趣不高。

　　正确做法是：在幼儿阶段，比识字量等更重要的是孩子的各种习惯养成、求知欲及学习能力等。学习就像马拉松长跑，绵绵不绝的动力才是孩子持续发展的关键，抢跑是以牺牲孩子的长远发展换取当下利益的短视行为。一定不要违背教育规律，竭泽而渔，机械灌输大量汉字及拼音。等到孩子到了文字敏感期，对文字有了兴趣，再顺其自然地教他在生活中识字认字。

　　儿童的大脑可塑性强，过早地让孩子通过死记硬背的方式学习，会大大降低其大脑的可塑性，影响孩子的想象力。

　　实际隐藏的风险：被动型记忆对未到年龄的孩子大脑发育没有什么好处，还会加大孩子的心理压力。过早单纯地记忆会抑制右脑的发展。会降低孩子的学习兴趣，等到上了小学一年级真正开始学习时，孩子就很容易产生厌学情绪，增加他对学习的反感。

　　正确做法是：六岁之前可以让孩子欣赏诗歌等，但不要求完整背下来，等到六岁之后，也差不多是上小学的年龄，可以根据孩子的兴趣进行古诗诵读的引导，培养孩子对古诗的兴趣和语感等。

　　在培养孩子艺术的名义下，让才四岁的孩子就挎着沉重的美术袋或美术收纳箱，步履沉重地去上美术培训班。

　　实际隐藏的风险：过早教孩子学习绘画技巧，将很容易导致孩子的思维被禁锢，不利于想象力的培养。

　　正确做法是：毕加索曾说过一句经典名言：“我能用很短的时间，就画的像一位大师；却要用一生的时间，去学习像孩子那样画画。”每个孩子都是一位富有想象力的”画家“。6岁前孩子画画，不建议大人教，更不要告诉孩子怎样画得相像，而是让孩子随意涂画，因为涂鸦是孩子的一个创造和思考的过程，对培养孩子的想象力、表达能力和审美能力都有着极大的好处。

　　表面上看到的：孩子学到了很多演奏乐器的专业技能技巧，一有机会就能上台展示才艺，对孩子来讲蛮有成就感的，家长也为孩子高兴。

　　实际隐藏的风险：从孩子健康角度来说，5岁前孩子的听力、骨骼及关节等都还未发育成熟，长时间练习乐器会影响手部骨关节、韧带的生长发育。

　　另外，像朗朗那样获得成功的人毕竟是少数。对大多数年龄尚小的孩子来说，会有不堪重负之感，挫败感可能远远高于成就感。如果催促才三四岁的孩子过早学乐器，一方面会抹杀孩子的学习兴趣，甚至可能促使孩子逐渐产生痛恨乐器的心理障碍。我身边就有一些过早学乐器的孩子，等到孩子大了之后，一般是在中学阶段，不仅没有爱上音乐，相反还恨死了乐器，甚至还把乐器砸烂以解恨！

　　因此，除非孩子有兴趣，否则6岁前的孩子不应该着学习乐器，更不要进行专业技术技巧的训练。6岁前的孩子，建议以欣赏的方式参与，让孩子沉浸在音乐的海洋中，自发衍生出兴趣，否则过早的专业技能技巧的训练，会限制了孩子的想象力和创造力。

　　现在临近寒假，很多家长在校门口等待接孩子，在等的过程中，不断有社会上各种辅导培训机构工作人员发放宣传单，家长们聚在一起自然就聊到了孩子在寒假要报什么班，互相打听着。实际上，这些打听寒假班的家长们在开学初就已经花了不菲的价钱报了各种辅导班。

　　表面上看到的：学英语、学钢琴、学舞蹈、学奥数等都有比较强的获得感，家长花了大钱报了各种兴趣班，能有更多的机会如表演、认证与赛事用来展现孩子才艺的成果。

　　实际隐藏的风险：现在社会上各种所谓“教学咨询顾问”等并非是站在孩子理性教育的角度，她们实则多以营销为目的，利用多数家长对教育信息掌握的不对等而进行夸大其词、说幼儿园的孩子不上辅导班衔等就一定跟不上，对家长不断施压以获取更多的生源。让家长误以为只要报的辅导班越多就越好，却没有考虑到孩子每天的大脑究竟可不可以容纳下这过多的学习内容？更没有考虑在幼儿园“抢跑”学习所面临的的危害性。

　　如果家长只听教学咨询顾问们的一面之词，那就掉进这个“坑”了。过早就让尚在幼儿期间的孩子上这个辅导班那个辅导班的，从长远来看，是极不利于孩子的成长。

　　正确做法是：在孩子六岁之前，不管别人怎么吹风，为了孩子教育，都捂紧自己的口袋。等到孩子到小学时，再根据自身实际情况做选择。总之，家长眼睛要擦亮。

　　以下这句话很关键：请记住，是孩子的性格、品格、习惯、思维、眼界等方式才是决定孩子长远发展的关键因素，而不是知识决定着孩子的未来。

　　现在饮食都追求自然规律下的原生态，而孩子每个年龄段也都有他自身的发展规律，在孩子教育上抢跑就等好比是拔苗助长或等同于给庄稼打催熟剂。

　　在《自立的孩子》一书中说：家长的任务，不是做孩子的上级，而是做孩子的顾问。如果你是一位眼光足够长远的父母，就请学会尊重孩子的成长规律，尽可能地鼓励和保护孩子的自由探索和全面发展。我们对孩子为何不尝试着放手？就像麦田里的守望者那样远远地守望着，看着他们自由自在地探索着这个世界。

　　在孩子六岁前，多带着他们去学习那些看起来不像语数学科等那样有用的知识，去接触和感受大自然中那些缤纷有趣的色彩，做一个内心自由、灵魂丰满、有幸福感的孩子。孩子教育长路漫漫，家长且行且珍惜。

　　在孩子的教育上，其实远远不止上面那些“坑”，还有很多的“坑”等待我们去发现。欢迎网友们在留言区分享！