6-18岁最佳教育方法：孩子不自律是本能父母“让”他自律是本事

　　“终于等到熊孩子开学了，我边工作边陪他写作业，本来以为能工作带娃两不误，母慈子孝，岁月静好。

　　有时候网上看到别人家的孩子，不用父母催，自己每天回家主动写作业，完成后还加几套练习题，父母平时啥都不操心，孩子次次考A+。

　　是啊，这个孩子表现的，不就是我们身边大多数孩子的真实情况吗：自律性差，自主能力低，只要父母管得不够严，他就能一直玩下去，别说主动学习了，能听父母的话放下手机都不错了。

　　《清华学霸教子经》里写道：父母要明白，孩子小时候缺乏自制力，对学习等艰苦的事情，不主动是常态，主动是非常态。

　　每次假期，刚开始的几天，和孩子一起制作了各种学习的自律表格，想着努力一假期，开学惊艳所有人，结果坚持了不到一周，大家都心照不宣不再提表格的事；

　　和孩子母亲沟通他的学习问题时，我提了很多建议和方法，还宽慰她不用着急，一点一点补起来，哪怕进步速度慢，只要有进步就是好事。

　　“其实，我也不懂怎么教孩子写作文，就觉得跟着作文书上的学肯定没错。我只是每周给孩子定一个主题，每天早上让他读一篇这个主题的文章，读完一周再换下一个主题。

　　果然，这个男孩之后一路向前，不但作文水平提升了，在学科上，也慢慢找到了类似的学习方法，用最“笨”的方法练习，并且一直坚持了下去。

　　内在动机是我们因为喜欢，才去做一件事；外在动机，则是我们会因为某个外在原因，而去做出某个行为。

　　就像这个母亲，她的引导、陪读都是外在动机，孩子成绩提升后获得正向回馈，最终因为热爱而去学习，是内在动机。

　　当孩子养成好的习惯后，再从这些习惯中收获到好的结果，才能加深内在动力，进而形成自驱力，自动自律。

　　她去拜访朋友时，见到了朋友18岁的女儿，看到女孩和同居男友一人拿着一支烟，刺着刺青，对所有人面露不屑。

　　她想起10年前，初见这个女孩时她才8岁，小小年纪就已经显露出了绘画天赋。当时她一力劝说朋友要好好培养孩子，朋友却拿各种理由搪塞她，完全不理会她的建议。

　　“做父母是有期限的，女孩的父母在能管教孩子的年龄，只顾自己，从没重视过孩子的教育。如今，这个教育的保质期已经过了，如果他们现在再想去纠正孩子，就很难了。”

　　是的，孩子小的时候，依赖父母，信任父母，这个时候是教养孩子的黄金期，父母的话，孩子还是能听得进去的。

　　这些影响里，有生物性的，也有社会性的。其中社会性的影响，在孩子成年前，更倾向于父母从小对孩子的行为塑造。

　　关于这些，人民日报曾总结了小学一年级到高三，孩子在不同阶段不同心理特征和养育方法，供父母们参考：

　　比如，严重的青春期叛逆，很有可能是小学阶段被管得太严了。或者，在幼年时没有被尊重过独立性，没有得到尝试的机会。

　　所以，家长朋友们可以结合我们的疑问和目的，在表格从中寻找答案。而且，它也可以帮助我们结合自己孩子的年龄段，和个性特征做好教育规划——

　　1、小学一到三年级，孩子的自控力普遍不强。这个阶段家长最需要耐住性子，做好规划者，有意识地帮助孩子培养习惯。

　　2、四五年级，孩子的主动性开始增强。这个阶段，家长可以从规划者转为引领者，邀请孩子参与到养成好习惯的规则制定中来，培养他们的主动性。

　　3、六年级孩子开始进入青春早期，他们的自主意识更加强烈。这个阶段，父母可以从引导者的角色转化为陪伴者，把关注点多放在孩子的心理变化上，培养他们健康积极的心理状态，和孩子一起适应小学到初中学习节奏和生活的变化。

　　4、初二到高三阶段，孩子完全进入青春期。这个阶段的他们自主意识非常强，如果此时父母在和孩子的日常交流中态度稍有强硬，就很容易激起他们的叛逆心。所以，对青春期的孩子，父母的角色可从教育者转变为旁观者，从侧面给孩子建议，多鼓励、多尊重、多肯定。

　　每个孩子都有着独特性，前面所说的每个年龄阶段的心理特征和养育方法，也不一定完全适用于每一个孩子，所以还需要父母耐下心，多了解，多尊重孩子的个性化特征。

　　“播种一个行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。”

　　愿每个孩子，都能在父母的悉心养育下，培养出良好的习惯，养成自律的优秀品质，收获光明灿烂的未来。

　　作者简介：牧青野：11年语言教师，80后宝妈，深耕育儿、心理领域，记录育儿点滴，分享教育心得。 新东方家庭教育（ID：xdfjtjy），传递专业家庭教育理念，提供海内外家庭教育资讯，分享可吸收、可操作的方法和建议。让持续的学习成为家庭的习惯。