校长圆桌：超长假期是挑战 教育理念要升级

　　新冠肺炎疫情的影响下，学生们超长假期的在线学习已经有7周时间。作为一种新的尝试，在线教育对于学校、老师、学生和家长各方带来的挑战是空前的，对于学校教学模式、教师的教学之道、家庭教育等都提出了新的要求。当然，这样一个特殊的超长假期在线教育方式，也让参与到教育教学中的每个人对知识、对人生有了新的思考，更让各界展开了对未来教育的思辨与畅想。为此，我们对佛山多所名校的校长们进行了同题采访，共同探讨疫情对学校教育、课堂教学、学生成长、家长教育等方面带来的冲击与挑战。

　　论坛嘉宾名单（排名不分先后）

　　佛山市第一中学校长 谭根林

　　石门中学校长 李卫东

　　顺德区第一中学副校长 彭任清

　　石门实验学校校长 阳智平

　　南海实验中学校长 林景飞

　　三水中学附属初中校长 邵仲文

　　佛山市第九小学校长 罗秋霞

　　高明区沧江中学附属小学校长 江为彬

　　谈疫情挑战

　　极大地冲击了传统的教书育人模式

　　南方日报：这次疫情对学校最大的挑战与冲击是什么？学校如何应对？

　　谭根林：这次疫情打乱了我们以往的学习、备考和教育教学节奏，每个学生的学习基础、信息技术涵养、在家里的线上学习条件不尽相同，学情发生了很大的变化。这逼着我们改变教育教学的形式和内容，学会适应教育教学方式的改变和学情的变化。

　　线上教育的教学模式最大的不同，在于老师跟学生不在同一个空间，同一个场域，而是通过网络和屏幕联系在一起。老师需要重新制定学习计划、高三备考计划，老师们必须改变教学模式，探索多种互动方式，增强线上教育的趣味性和吸引力。

　　李卫东：这次疫情对学校最大的冲击，我认为首先是育人方式的改变，其次是课堂变成在线教育，对老师观念的转变，学校技术的保障，对学生和家长都带来不同的影响。学校成立了在线教育领导小组，对教师进行培训，也着重对学生和家长进行了在线教育的指导。

　　邵仲文：我认为最大的冲击主要是教学路径或者说是教学方式的改变。首先是对教师线上教学方式技术娴熟程度的考验，包括对现代化教育技术水平的考验，学校对线上教学管理模式的考验，对学生学习方法的冲击，以及家长对孩子的家庭管理和教育方式的处理。

　　学校基本是按照每天一小结，每天一复盘，每周一总结的节奏，不停地调整和制定线上教学的基本规则，加强督导，不断地摸索和前进。教师们加强了集体合作，以备课组为单位，大家通力合作，各自发挥自己的优势。在学生方面，我们既要兼顾学生文化课的学习，也同时注重对学生心理的调适，学生的作息、体育锻炼、美育等各个方面。所以我们也时刻关注学生的学习方法、学习积极性、学习心理调适等，增强网课的趣味性，提高学生学习的积极性。

　　阳智平：这次疫情对于传统的教育教学方式冲击很大，这种冲击也可以理解为迎难而上、化“危”为“机”的契机，线上教育的实践为面向未来的教育教学变革作出了有益的尝试和探索。学校的定位在于做生命健康的守护者、学生自主学习的陪伴者、做好优质学习资源的供给者。全体教师各尽其责、各扬其长、各显其能，一方面共同开发面向全体、兼顾个性的学校课程资源，另一方面也博采众长、整合优化其他平台的优质资源，充分发挥互联网优势，向同学们推送个性化的优质学习资源，做最好的点对点指导。

　　谈教师转型

　　互联网时代对教学创新有更高要求

　　南方日报：此次疫情对教师队伍提出了转型要求，您如何看待教师新的教学之道？

　　罗秋霞：作为校长，我也在这个“超长假期”进入到了各个班级群，其实目的不是单纯地网上巡课，而是要真正了解老师和学生、家长的状态，了解老师需要什么样的支持、了解家长的焦虑点在哪里。

　　我们发现，在线教育对新的教学之道要求体现在几个方面：首先是信息技术水平的整合，线上线下教学的有机结合，这是对老师教学创新能力的要求。其次，在教学管理上，我们对包括如何进行优质教学资源的共享、如何优化整合资源，最后寻找最适合自己的班级、自己学生的教学方式进行判断分析。再次是重构学习的支架与关系，新的教学方式对老师的导学与学生的自学提出了新的要求。比如老师提前布置任务单、线上留言答疑互动，结合每段时间的教学情况，老师进行教学方式的动态调整，在这样的教学模式中，老师、学生、家长在网络空间形成了新的多边关系。最后，新的教学之道还要包括创新学习评价方式，要找到适合小学阶段小朋友的线上评比方式，通过生动活泼的方式多一些鼓励给孩子，及时以电子奖状的方式奖励孩子。

　　江为彬：我觉得新的教学之道就是永远要记得如何让孩子学得轻松，让老师教得轻松，如何把线上线下教育结合起来。在线教育作为一种新的尝试，在互动性和学习效果反馈等方面遇到了不少问题，对老师提出了更高的要求。我们在科学安排课程的基础上，要求老师打造高效和魅力课堂，老师要在更短的时间内有效地传递知识，并形成个人特色，让学生爱上你的讲课。

　　在线教育需要更多的家校合作，老师要及时了解学生甚至家长的需求。我们通过网上班会课、线上家访、定期的问卷调查等方式，加强老师与家长的沟通，家校合力推动孩子的教育。

　　彭任清：老师担当的角色还是教育者、引领者，教育教学的宗旨和内容并没有改变。但在互联网+时代对老师掌握和运用线上教育教学的手段和技能提出了很高的要求，这次疫情正好给了老师演练的机会，推动他们不断学习和改进现代教育教学技术。

　　近年来，顺德一中大力推进互联