普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》》结构也发生变化孙格20

相关负责人表示，专业增加的原因主要有：一是行业大类有所增加。二是适应国家重点产业发展需要。三是本科专业类有所调整。

教育部职业教育与教育司负责人表示，保留的专业主要是符合产业发展实际和趋势，相对应的职业成熟稳定，专业布点较广、就业面向明确、名称科学合理的专业。更名的专业主要是专业名称不够科学规范、不能完全体现专业内涵，或需根据相对应的产业转型升级与技术进步而调整的专业。合并的专业主要是专业内涵相近、核心课程基本相同，或专业口径太窄的专业。取消的专业主要是相对应的产业为淘汰类、类的产业，且专业布点较少（连续三年没有布点）、招生规模过小，或专业不符合高职教育培养定位的专业。如：森林采运工程、医结合、杂技表演、教育管理、幼儿园管理、管理等专业。新增的专业主要是适应产业转型升级、产业链延伸交叉、新兴职业与技术进步需要的专业。

教育部日前印发了新修订的《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》和《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》，教育部职业教育与教育司负责人在回答记者提问时表示，专业总数由原来的1170个调减到747个（其中保留263个，占总数的36%；更名167个，占总数的22%；合并到243个，占总数的32%；新增74个，占总数的10%；取消69个），同时还首次列举了764个专业方向。

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相关负责人介绍，《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》》结构也发生变化。现行《目录》结构为“专业大类－专业类－专业代码－专业名称”，，新《目录》调整为“专业大类－专业类－专业代码－专业名称－专业方向举例－主要对应职业类别－衔接中职专业举例－接续本科专业举例”，新增了“专业方向举例”“主要对应职业类别”“衔接中职专业举例”“接续本科专业举例”等四项内容，明确了专业与专业方向、对应职业类别、衔接专业的关系。