这个广告一夜“攻陷”朋友圈！集赞人群包括高级知识、公务员、教师到底是什么“魔法”

　　从晚上九点多开始，教育培训机构“学而思”的集赞帖在朋友圈了霸屏模式，家长纷纷加入集赞大军。广告中提到，在朋友圈分享图片，积赞68个，就能获得学而思100元报班代金券、积赞168个，就能获得学而思500元报班代金券。集赞的人群越来越多，当中不乏高级知识、公务员、教师，甚至平时潜水不发动态的家长也来赶热闹。

　　而今日（4月26日）上午10时许，“家长成长学院”的微信号推文宣布“紧急通告！集赞活动提前结束！”

　　在满屏的“求点赞”中，记者竟然发现还有幼儿园中班的家长。家长符女士表示，她在朋友的推荐下，关注了一个幼升小的号，不久前，该号发布了学而思分班测的消息，她便带着女儿去了。测试结果是，女儿的数学和英语都在提高班。符女士笑言，这是自己第一次在朋友圈里求赞，当家长不容易。家长邢女士的儿子今年才上一年级，她在朋友圈感叹道：“今晚我们都有一个共同的身份：中国式父母。如果说一年前我还是看热闹不嫌事儿大的心态，此刻却是心有戚戚。要不要补课早已是毋庸置疑的，我焦虑的是孩子所剩不多的课外时间该如何分配。”

　　在家长们激动地发图集赞时，不少还没当爸妈的年轻人在点赞的同时一脸懵！刘女士在点了几十个赞之后，发出“天问”：“学而思是什么，让我点赞点到手抽筋。”

　　也有中学数学老师表示不解：“整个圈满屏都是学而思，在读书的准备读书的还没读书的一律学而思，这是什么教育啊！”而这位老师的同事，同样也是中学老师的阳女士态度就没那么了，她评论说：“虽然我现在也没报但快不住了，女儿班上基本都去了学而思！”。

　　这一次点赞活动，甚至成了友情测试。有个别凑热闹“搞事情”的朋友孩子并没有上学而思，却也跟着积赞，他们的目的并不是要代金券，而是测试朋友圈里到底有几个“真朋友”愿意点赞。不少人一晚上都在忙着点赞，生怕赞了这个，漏了那个。尤其是们的积赞，那是万万不能错过的。李女士在点了一轮赞后，索性在朋友圈里问：“还有谁我没点到的，速速告诉我！”文女士则是收到了好几个朋友的求点赞的私信，结果一点开对方朋友圈，发现人家早就把她屏蔽了。

　　近年来，学而思已经成为了“现象级”教育机构，有人对它赞不绝口，有人对它深恶痛绝。2016财年，学而思所属的好未来集团营收达到6.19亿美元。学而思广告里的新生报名测到底是什么呢？此前，记者曾专访学而思广州学校的校长李晋，他表示，学而思的定位是全科培优机构，除了数学，还有物理、化学、生物、英语、语文等学科。主要做的是分层教学，给学生们提供学校以外的多元化补充。也正因此，学而思有严格的入学分层测试。

　　“我需要一点的是，很多家长认为这是晋级考试，但我们的定位是分层考试，以确定学生处于哪个学习层次，再进行分班。不同学校，学习层次接近的孩子聚在一起，能够更好地沟通交流，互相帮助，这样老师会更有针对性、效率更高。”李晋表示，确实听说过有家长，为了把孩子送进学而思的超常班，甚至，而不惜在外面请私教，对这种做法他认为并不可取。“我们不主张盲目地给孩子上难度，如果孩子的能力没有达到，即使挤进了超常班或者，学起来也会痛苦。”李晋说，能进超常班或者的孩子是少数人，尤其是，一个学科、一个年级，全广州也就40个人左右。大部分的孩子无须以此为目标，而是应该注重在自己现有能力的基础上，有所提高。

　　根据记者观察，这样的分班分层教学的确是学而思的重要法宝。尤其在广州市奥校停办后，很多奥数尖子生进入了学而思的尖子班、超常班、乃至，有了这群学霸的示范效应，家长们也纷纷将自己的孩子送进去，希望他们能向学霸看齐。

　　关于学而思，有一个怪现象。家长们疯狂追捧，教育界人士，尤其是公办学校的老师中，许多人却认为学而思教授的不过是“套”，没有为学生注入真正的“思想”，孩子们学到的不是真正的知识。对此，创始人张邦鑫在今年1月的一次记者群访中回应，学而思一年的课程研发经费的投入是几个亿，技术人员有六百多人，不久后将达到1000人，其中内容研发人员将近500人。“我们暂时没有发现哪一个部门、哪一个学校、哪一个企业有这么高学历、高密度的知识投入内容研发。我们是一种智力密集型的企业，通过科技手段推动教育培训，从一个传统的作坊模式，变成一个现代化的互联网化的、数据化的教育科技公司。”张邦鑫说，如此大的课程研发投入，教授的如果只是“套”，那未免太得不偿失。

　　学而思近年来大火，引发了教育界不少讨论。广州某重点中学的Z校长表示，近几年来，教育部三令五申，要求给学生减负。一些机构，在减负的大背景下应运而生，从某种程度上，补偿了家长们望子成龙、望女成凤的心理需要。事实上，学校里的教育，是可以满足孩子成长的需要的。当然，由于大部分学校都是大班教学，个别跟不上的孩子，或者吃不饱的孩子，有个性化的需求，要另外学习，这都可以理解。但如今，个别机构受到了近乎疯狂的追捧，这是极其不正常的现象。那些成绩明明不错的孩子，还要去机构，无非就是要提前学，加度地学，花了精力、花了时间、花了，成绩肯定会提升的。但这并不代表，去这些机构就是对的，有用的。Z校长认为，从长远来讲，孩子的这种提升，不是在正常的下获得的，而是在增负、提前消耗，这对孩子的成长弊大于利。这给学校教育也带来困惑，在一定程度上打乱了学校正常的教学进度。确实，很多孩子对这些班不，甚至感到挺快乐，这是因为每一个孩子都希望自己进步、都有求知欲、都希望在群体里获得成功，但是以他们现阶段的年龄，他们无法分辨，这种所谓的“成功”是通过怎样的途径获得的，一些孩子除了“抢跑”，可能已经不知道如何通过正常渠道发展自己了。

　　Z校长说，他并不是反对社会上的教育机构，而是主张学校教育、家庭教育和社会教育要各司其职。机构要做的不是代替学校，把学校教授的知识提前加难，而是弥补学校教育在个性化方面的短板。同时，教育机构的主攻方向不应该是学科，而是综合实践活动，例如培养孩子如何适应社会、了解社会发展规律等等。

　　昨晚，天河区某小学的校长在朋友圈发文说：“睡觉前看到朋友圈学而思刷屏，好多朋友都在求赞。刚好下午就女儿学习也与老师交流交流，老师认为也没有必要太紧张，但是现在大家都抢跑，如果不加入这个大队伍就会落伍，落伍或者自卑隐藏，或者彻底放弃，总之不好。我觉得老师讲得很对，现在家长们就是这样陷入了恶性循环的怪圈，谁也不敢个人突破。一些教育机构就是认准了大家的这个心理。我跟几个人讲:要有定力。但是讲完，我觉得还得有自己的途径。下午地铁上又跟吴教授讨论课文，进而延伸到有意义学习，以及有意义的课程与教育。我突然想到，我们的确不能输，但不一定都要比拼成绩，我们可以错位、多元发展，你上学某思，我可以锻炼思维；你刷题，我可以阅读与实践；你追考试分数，我可以发展体育与艺术特长……即使为了考试分数，我们也可以探索一套有效刷题、有效结构化的方法。说干就干，自己先来。”

　　著名作家毕淑敏表示，中国历史上从未有像现在这样焦灼、惊恐不安的父母。很多人都说现在的小孩子多幸福，但他们心里觉得压力很大，。”很多父母争着要孩子赢在“起跑线”上，却忘了人生还有“终点”，只有顺利抵达终点，才是和谐的人生。父母应该从课本、学校中抬起头来，去看孩子的一生，去思考他们应该学习什么。现在社会进步越来越快，技术更新换代让我们眼花缭乱，有多少人在20年前可以意识到今天互联网给我们所带来巨大变化？又有多少家长可以预计当您孩子成年之后，他们所面对那个世界，20年之后将会是怎么样？我认为最重要的是让孩子去学习面对这个世界保持镇定的本领。孩子的成长必将，但内心的稳定、相信希望的力量和良好的习惯，能他摔倒后有能力站起来。作为父母，唯有传递给子女最镇定的心态、最良好的习惯，对于这个世界满怀期待，才可以他一生平顺。无论父母给孩子报多少补习班，传授的内容都是技术性的，而这些技术对于一个人的一生来说，并不是最重要的，最重要的是内心的坚守。

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