写作教育激发文化创造活力

　　创意写作兼具文学属性、创意属性、跨学科和文化产业视野，一方面发掘与总结文学创作规律，一方面培养创新人才，以满足文化产业全链条对文化创造力的需要

　　写作教育既要自觉接续中华文脉，让中华文化积淀成为新时代创意泉眼，也要充分结合时代语境，提升讲好当代故事、中国故事的能力

　　写作教育由来已久，过去10余年里因为“创意写作”专业兴起而格外引人注目。2009年，复旦大学招收创意写作研究生，上海大学成立创意写作研究中心，创意写作开始学科建设实践。如今，国内已有数百所高校开设创意写作课程，莫言、王安忆、贾平凹、毕飞宇等知名作家先后走上讲台执教，多位创意写作专业毕业生步入文坛，还有更多毕业生在影视、游戏、设计、自媒体等文化产业领域大显身手。

　　写作教育创新并非只在学院内部，产业和社会层面对写作教育的重视也有目共睹。创意写作线上线下课程遍地开花，培养紧缺应用型写作人才的各类写作工坊颇受欢迎，网络文学网站与高校联手培养网文产业人才，还有一些城市向创意写作借力助建“创意城市”，等等。

　　这些来自学院、产业和社会不同层面的探索促使我们思考，时代究竟需要什么样的写作教育？写作教育作为一种文化实践，正在为文学繁荣、文化创意产业发展提供什么养分？它还需要怎样的提升完善，才能更好地满足人民群众日益增长的精神文化需要、持续为我们的文化创新提供动力？

　　在建立创意写作学科之前，我国已经在写作教育和作家培养方面积累了一些经验。以中国作协文学讲习所、鲁迅文学院为主导的培养模式，以网络文学平台为主导的网络写手培养模式，以“新概念”“培文杯”等大奖赛为抓手的青少年作家培养模式，各地作协、文学院以及高校中文系作家培养等也各有收获。当然还包括一些专项的作家培养活动，比如少数民族作家培养、作家工作室培养等。这些模式，有的与世界范围内的写作教育异曲同工，有的则完全生发于中国现实，凸显本土优势。比如中国网络作家的培养，网站的支持力度、接受培训的作者规模，都是空前的。

　　过去10余年，创意写作学科在中国高校的引进发展，既是对原有写作人才培养模式的丰富，也以其系统性、专业性给写作教育带来观念和实践上的更新。10余年时间里，中国高校创意写作专业大致形成3种培养路径。一种侧重纯文学写作，培养纯文学作家；一种视创意写作为一切有创意的写作，主要培养文化创意产业各个写作环节需要的人才；一种倾向于用创意写作补充传统写作教育，提高包括学术写作、传统应用写作在内的各种写作能力。虽然侧重点不同，但共同的努力让创意、文学和写作教育的观念与方法得以更新，让“写作可以教学，作家可以培养”的认识被更多人接受。

　　总的来说，创意写作兼具文学属性、创意属性、跨学科属性和文化产业视野，它打通写作与社会的多种联系，一方面通过专业、系统的方式，发掘与总结文学创作规律，把握成规与创新关系，激发创作潜能和创新方法；另一方面，通过训练创意思维，释放创意创新力与写作生产力，面向全社会培养大批量、不同类型和不同层次的创新人才，以满足文化产业全链条对文化创意的需要。我们特有的写作教育和作家培养经验，既是创意写作发展可借鉴可转化的资源，也以多种方式与创意写作磨合，共同形成层次丰富的写作教育体系。

　　写作实践以及对写作的理解，在今天已发生显著变化。一方面，写作技艺、类型、风格丰富复杂，传统文体界限日渐模糊，新文体不断产生，网络写作、多媒体写作、工坊写作乃至人工智能写作等新型写作样式层出不穷；另一方面，写作主体发生变化，写作题材更加切近日常生活、普通人群，创作不再神秘莫测、灵感至上，写作全民化时代已经来临。

　　这就对今天的写作教育提出新的要求。它不再仅仅为了培养作家、评论家，而是面向更广阔的社会实践和行业领域；它保护创作者的写作天赋和写作热情，但不仅仅面向百里挑一的佼佼者，而是更面向热爱写作、需要写作的广大群体，在人才培养目标上兼顾类型与层次，以满足社会对各种写作人才的需求。写作教育的全民化属性与其专业培养途径，并行不悖。

　　相较于曾经强调“个人灵感”，今天的写作进入“创意”时代，创意优先、集体创意、二度创意的特征明显。比如影视文学脚本创作，单靠作家个人生活积累和构思，很难“体大虑周”，许多鸿篇巨制在文本层面都是“头脑风暴”“工坊创作”等集体创作成果。

　　与此同时，写作类型化也成为事实。刊物类型化、网站类型化、作品类型化等，放眼皆然。特别是网络文学类型化速度加快、新类型层出不穷、类型之间跨类兼类现象成为常态。阅读者的类型意识和类型阅读期待也在形成，读者会用付费方式主动寻找与自己相契合的类型作品，从而深刻影响今天的文学市场。

　　从接受角度来说，这个时代需要的作品数量、类型、层次之多样，远非昔日可以想象。轻松的娱乐、严肃的思考、智慧的启迪、虚拟的体验等是人们对文化艺术消费的不同期待。尊重写作类型化与审美趣味多样化事实，相信阳春白雪与大众文化各有存在价值，应该成为创作共识。在这样的背景下，写作教育要发挥写作有成规可依、有规律可循的特点，不断探索教育方法和培养模式。同时，坚持艺术追求和价值导向，在丰富写作人才培养模式和文艺产品供给同时，提升人才培养质量、提升文艺创作艺术品质。

　　写作教育的意义不限于写作本身。国际创意写作界研究表明，数十年的大学创意写作训练让有的国家社会整体创造力得到提升，这种创造力已经带来文化、经济和社会价值。创意写作被引进英国后，也与当时兴起的文化创意产业迅速结合，在时尚设计、影视制作、软件开发、音乐与表演艺术、旅游等领域做出贡献。

　　在这个大众创业、万众创新的时代，文化产业发展面临前所未有的机遇，创意驱动成为重要产业模式，对社会经济的影响力和推动力日益突出。广义的文学写作也越来越成为文化创意产业的上游环节与重要驱动力，成为艺术消费的直接对象与重要生产资源。写作教育为文化创意、影视制作、出版发行、演艺娱乐、数字内容和动漫等文化产业提供创造性写作人才的意义更为凸显。

　　目前，创意写作培养的非传统作家已经正式亮相。比如，在游戏公司做剧情策划，这对传统作家来说似乎是“不务正业”，但对于创意写作培养的作家来说，是新兴的正统行当。其意义不在于中国游戏行业又多了一些从业者，而在于游戏创意领域有了“正规军”。经过专业、系统的训练，创意写作人才可以将个人文化创造力应用到文化产业不同领域，包括上游的创意生产设计，也包括制作、阐释、二度创意、传播等下游环节，从而提高文化产业整体创新创造能力。随着写作教育的改革发展，更多创造性写作人才“大部队”还在后头，未来中国文化产业的创意效能和经济社会的创意驱动力令人期待。

　　与此同时，“创意饥渴”“原创饥渴”等困境依然存在，文学艺术和文化产业发展在创意源头处还有许多工作要做。在此背景下的写作教育，既要自觉接续中华文脉，鼓励对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，让多半尚处于书本中的神话传说、哲学智慧以及传世典籍等成为文化创造的活力来源，让中华文化积淀成为新时代的创意泉眼。要充分结合时代语境，正视互联网时代文艺创作生产新机制、新特点，正视读者接受和文化消费新趋势、新潮流，提升讲好当代故事、中国故事的能力和水平。

　　社会创新能力的提高，需要与时俱进的现作教育。为这个时代培养高质量、大批量、多类型的作家和作品，提升文学艺术发展的创意含金量，增强文化产业进步的创意驱动力，进而激发文化创新创造活力，写作教育任重道远。

　　要准确认识和适应全球发展演变的基本趋势和特征变化，站在历史正确一边，顺应历史进程谋求战略创新，为国家长治久安提供可靠安全保障。

　　人民所表达的意愿、所创造的经验、所拥有的权利、所发挥的作用，在社会主义制度下得到了全方位、全过程地实现，社会主义伟大事业也让每个人的能力、人的丰富性得到全面提升。

　　推进马克思主义中国化，要坚持和发展当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，坚持用马克思主义之“矢”去射新时代中国之“的”。

　　深入推进军民融合战略，着力提升国家在海洋、太空、网络空间、生物、新能源等新兴领域的核心竞争力，全面构建一体化国家战略体系和能力。

　　在数字经济时代，全民数字素养与技能的提升能够为厚植我国发展新优势构筑最为广泛、最为持续、最为强大的微观新动能。

　　电力行业是关系国计民生的基础性行业，是能源转型的关键领域，电力行业实现结构性转型是绿色低碳发展、实现“双碳”目标的一个极其重要的方面。

　　今后五年对于助推中小企业高质量发展至关重要。中小企业数字化转型“好在哪里”“难在哪里”“路在哪里”，这些问题都需要进一步梳理。

　　企业是推动创新创造的生力军，要更加突出企业的主体地位。完善科技治理体系，就是要围绕科技创新体系中企业和大学这两个基本主体的定位，为企业和大学创造好的环境。

　　我们应该在人类命运共同体理念下，秉持平等和尊重，摒弃反对傲慢和偏见，倡导科技无国界、无障碍、无歧视的合作精神与合作理念，共同寻求科学的答案解答，共同推动人类社会可持续发展。

　　坚持走中国特色自主创新道路是我国不断提高科技发展水平、提升综合国力的正确选择。只要全体中国人民咬定青山不放松，充分激活中国人的潜能，中国在创新上一定能够“再攀高峰”。

　　强化就业优先政策最重要的是要始终坚持以人为本的发展思想，财政、货币等宏观经济政策要将就业目标置于更加优先的位置，根据就业目标进展情况，动态调整宏观经济政策力度。

　　直播电商具有广阔的市场前景，在推动我国经济社会发展中已经成为一股不可忽视的力量。因此，当前市场迫切呼唤更加完善的制度规范和正面引导，为直播电商健康发展营造良好的环境。

　　无论范围如何扩大，学学科的核心本质没有变化，它是一门基于学的综合性、应用性的学科。当前在扩大学内涵的同时，应该特别注意明确其边界到底在什么地方。

　　为保障委托代理实效，应对体制机制挑战，需要抓住机制设计的“牛鼻子”。只有做好权责区分、监管闭环的设计，才能解决委托代理面临“代理人道德风险”的问题。

　　在增强主体性的过程中，我们要更多地实现本土化，但本土化并不意味着建构封闭的纯粹地方性知识，而是以民族性、本土化的形式体现出以全部人类文明成果为基础、面向未来的普遍性内容。

　　在全国统一大市场的建设过程中，既要维护全国大市场的统一性，又要考虑到地方发展的差异性，平衡好两者的关键要素在于强化竞争政策的基础地位和依法行政。

　　在当前发展阶段，经济增长的制约主要在需求侧，因此“分好蛋糕”以保持消费的稳定和扩大，是“做大蛋糕”即经济增长的一个必要前提，不“分好蛋糕”也难以“做大蛋糕”。

　　正确界定中国知网的相关市场，有利于社会各界包括中国知网、科研机构、高校师生乃至执法机关达成更多共识，在共识基础上回归理性，最终找到妥善解决问题的途径和办法。

　　发展日新月异，部分老年群体好似数字时代的一叶孤舟，积极推进老年群体融入数字时代，享受数字红利，需要全面考量老年群体数字融入的困境，挖掘背后的影响机制，从而找到弥合路径。

　　社会主义协商是我国特有的形式，具有与西式截然不同的特征和无可比拟的优越性，经济社会发展重大问题与涉及群众切身利益的实际问题通过平等协商得以解决。