让留守儿童远离手机给孩子多样化娱乐方式

　　“留守儿童”，一个总能引起人们关注、牵动无数人神经的字眼。而农村留守儿童“手机瘾”问题，再次被推上了热搜。

　　农村留守儿童大多跟随爷爷奶奶生活，在外打工的父母为了联系方便，以及帮孩子完成一些学习任务，普遍给孩子买了智能手机。一些老人不太会操作智能手机，加上对孙辈过于宠溺，要求不严，最后手机成了孩子打游戏、看视频的娱乐工具。

　　国家发展改革委宏观经济研究院研究员顾严说，“手机瘾”问题对留守儿童身心健康、学习生活、家庭关系都有消极影响，而且网络上一些涉及暴力、的内容还会潜移默化影响低龄儿童，有潜在的社会风险。

　　一些家长反映，尽管一些网络游戏、短视频和直播平台推出了青少年防沉迷系统，但有的使用效果有限。比如，一款应用软件限时40分钟，但下载多款应用软件，就可以轮流使用，上网总时长仍无法控制；许多孩子使用爷爷奶奶的手机，一些程序软件默认设在模式；有的应用软件卸载重装后，可以恢复此前的状态，“青少年模式”形同虚设。

　　其实从根源上讲，孩子们缺少陪伴是主要原因。有专家建言：“要真正解决留守儿童问题，就要让他们不再留守，让他们跟父母在一起。”对于留守儿童来说，只能采用“隔代管理”或“上代管理”的监护方式，许多时候缺乏心灵的沟通、道德行为上的引导，这种天然的“鸿沟”久而久之使孩子产生性格内向、自卑心理、孤独无靠之感。而手机恰恰成了少有的“玩伴”，瞬时的快感满足了孩子们心灵深处的缺失。面对“亲情饥渴”，这种恶性循环无疑伤害了孩子们，将他们的童年牢牢锁在了手机里无法自拔。

　　“手机瘾”伤害不容忽视。最直接的伤害当属视力下降等一些健康问题。其次，在无约束的状态下，手机内容难免涉及暴力、内容，还会潜移默化影响低龄儿童，有潜在的社会风险。在互联网背景下，对自制力不强的未成年人来说，长期浸淫其中还会让他们信息视野越来越窄。

　　针对农村留守儿童缺少娱乐活动问题，乡村学校要加强文体教育，为学生提供基本的娱乐场所；多组织读书会、兴趣小组、健身俱乐部等，引导学生开展健康的游戏活动，增加学生在校娱乐时间。村集体可通过建设阅览室、篮球场、乒乓球台等可供青少年活动的场所，组织一些文体比赛，通过丰富多彩的活动吸引孩子们的注意力，减少留守儿童的孤独。