广州继续教育将实施学分制及学分互认

　　广州将构建教学点覆盖面广，便民利民的继续教育体系，实施学分制及学分互认。19日，市常务会议审议通过了《广州市职业教育发展规划（2016—2020年）》（下称《规划》），透露了上述信息。

　　当前，广州正处于国家中心城市建设的关键时期，主动适应并引领经济发展新常态，加快产业转型升级，离不开职业教育，尤其是高等职业教育的支撑。为贯彻落实好国家、省文件，推进广州职业教育提升发展，市发改委牵头制定了广州市职业教育发展规划。

　　市发改委表示，《规划》在“发展规模结构”、“中高衔接容量”、“师资队伍结构”等3个方面共设立7项指标，广州职业教育发展全部达到或超过上级规划要求，但部分体现办学规模结构的指标，与京沪深发展水平还有一定差距。

　　以规模结构为例，通过对职普比例、中高职比例的分析，《规划》认为广州中等职业教育发展规模过大，高等职业教育规模稍显欠缺，与产业转型升级发展需要不符，提出了“十三五”规模结构的具体目标和实施策略，并通过中等职业教育综合、高职院校扩容提质、应用型本科建设工程、中高本教育衔接工程等，着力实现职业教育规模结构的优化，以及职业教育办学层次的提升。

　　《规划》结合广州的产业发展需要和职业院校发展基础，提出了“院校组团、专业集群、中高衔接、资源共享”的发展思，不局限于广州教育城等职教园区内实施，而是将此发展思进一步扩大到全市范围，实现更加全面的资源共享、协同发展，全方位提升广州职业教育综合实力。

　　市发改委认为，《规划》的重大工程、重点可操作性强。例如，对应用型本科建设工程提出了2类5种具体的实施径；中高本教育衔接工程、特色专业与精品课程建设工程、职业教育强师工程分别提出了3项合作计划、4项建设计划和5行动计划，均设有具体的建设任务和目标；行政管理体制提出理顺现有公办职业院校办学体制、建立广州市职业教育联席会制度、设立专业发展咨询委员会等任务，均有具体的实施径。

　　《规划》在重大问题上也探索性地提出了全面有效的对策。例如，中等职业教育综合提出了院校整合提升、专业优化提质、规模调减提效、政策配套减压的“三提一减”任务，通过系统工程，进一步夯实广州职业教育基础性实力。

　　在广州大学建设工程上，《规划》提出“构建以广州大学为核心，以市属各类职业院校、市老年干部大学、市社区学院、市电视大学及其区属分教点的继续教育资源为支撑，教学点覆盖面广，便民利民的继续教育体系”。具体的径为实施学分制及学分互认，大学文凭或相关证书作为认证方式，远程教育和面授教育相结合，学历继续教育和非学历继续教育协调发展。

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