好的诗歌教育要让孩子在诗中“看见”人
“举头望明月,低头思故乡。”几乎人人都会背。但李白什么时候写的这首诗?那时他是青年、中年,还是晚年?他写这首诗的时候在哪里,是和谁在一起?是什么心事促使他写下了这首诗?一首古诗只有短短几行,看起来简单,但每一首诗都藏着许多知识与故事,只有理解,才能充分调动孩子学习主动性。
而理解一首诗,从理解一个人开始。诗人写诗的时候是什么状态?他来自一个怎样的家庭?他的朋友都是谁?他有过怎样的梦想,曾为梦想做出过哪些努力?只有“看见”写诗的那个人,走进他的一生,走进他所处的时代,才能理解他的诗歌风格,读懂他的诗歌内涵。
近日,由博雅小学堂和湛庐文化联合策划出品的新书《给孩子的极简诗人传》正式发布,本书遴选出中国文学史上25位著名的诗人、词人,从屈原、李白、杜甫,到李清照、纳兰性德,以自传的叙述视角和趣味的讲述方式,从代表作、身世背景、名号由来、行事风格、理想追求、朋友圈……让孩子读懂2000年中国诗歌史。
《给孩子的极简诗人传》遴选了25位代表诗人的200多首经典古诗词,并以此串起他们的一生。第一人称视角讲述的方式,让孩子在阅读的过程中,感到诗人好像就坐在自己的对面,讲述他们的故事、诗词和内心。
当诗人们一个接一个地向你敞开心扉,讲述他们的人生和他们的时代时,渐渐地,我们会看到更多诗词以外的东西。比如诗人之间珍贵的友谊。柳宗元被贬为柳州刺史后,在上任期间去世,他的挚友刘禹锡不仅帮他整理遗稿,还主动抚养他的两个孩子,并亲自指导他们的学业。诗仙李白还写过一首给孟浩然的诗《送孟浩然之广陵》,留下了千古名句“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流“。有趣的是,孟浩然除了跟李白是死党外,跟诗佛王维也是挚友。其实,在唐宋那样的大时代中,群星璀璨,诗人、名流、官员,他们的朋友圈往往相互交织,是一张很大很大的网。看诗人的朋友圈,也是看那个时代的文人群像。
这些诗词之外的东西,不仅能提升孩子的阅读兴趣,加强对诗歌的记忆与理解,更能在无形之中,帮助孩子建构自己对世界的认知。
为了帮助孩子更好理解古诗文,《给孩子的极简诗人传》还特别增设了“书童伴读”板块,在书中嵌入300个文史常识和典故,帮助孩子更明确地理解知识点。
为了方便孩子们随时随地翻看、记忆25位诗人生平及关键知识信息,《给孩子的极简诗人传》还设计了25位诗人的诗人名片,也就是他们的“电子小档案“的思维导图。在诗人名片中,诗人的代表作、大事年表、人物关系等信息一目了然,甚至其中还会有一些个性化的信息,比如诗人的驴友、人生贵人、粉丝等等。
一个人的诗,是一个人精神的轨迹,也是一个国家和时代的成长史。学一首诗,从了解一个人开始。通过这本书中一段段鲜活的人生故事,让孩子看见诗人,看见他们的人生。因为,纵使他们与我们相隔千百年,那些化作诗句的人生也值得被看见。最好的教育,是一个灵魂唤醒另一个灵魂。(雅澜)
- 标签:与教育有关的诗句
- 编辑:贾贵
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