教育的目标是什么？是培养人

　　人类诞生之后，教育的原点就是教育这件事情，所以教育是人类社会的产物。而教育这件事情为什么被定义为教育？主要是因为它能给所有人一个共同的标准来衡量人，并且这个标准能够被不断地优胜劣汰。这是教育最基本的逻辑。但是为什么有优胜劣汰，就需要用标准来衡量，这需要一些教育工作学者来思考。比方说，怎么衡量一个人的知识能力和社会能力，如何衡量一个人的心理素质和实践能力，如何衡量一个人的心理素质和心理健康程度。教育的目标是什么？是培养人。

　　从教育的逻辑起点就是培养人，那么你如何培养一个人？就需要设置标准。什么标准是容易衡量的呢？比方说，有了这么一条衡量标准，那么每分钟认识五十个词，每天记忆一百个汉字就肯定能培养出人才。这就是普度众生的教育目标，当然我们必然知道，普度众生要用的词不止一种！比方说，很多人就是不想学数学的道理就是学不下去，就像一个考试数学满分数学成绩并不好看的人，他的数学能力并不能为他找到工作养活孩子。教育要有培养人的要求，要有能力的培养要求。如果没有能力，那么你培养出的人的素质是如何的呢？不会有能力。

　　你说培养人的素质，你自己怎么教呢？有谁能够清楚哪些地方可以培养得出来一个有能力的人的素质呢？即使你可以培养出有素质的人，你以为培养出来的人不会成为你的竞争对手吗？很多人培养出来的人，也都不会成为你的竞争对手，比方说现在各种竞选副总啊，高管啊之类的职位，基本要求也是你必须至少有本科学历之类的。而高校教育是有普度众生的要求，必须要培养出有高素质能力的人。要培养人，那么就必须有培养人的标准。这个培养人的标准就是一套教育工作学者制定的标准，就是所谓的教育标准，就是所谓的教育的定义。

　　教育标准包含三个方面：一、教育标准要从自身定义，二、教育标准要从外界定义三、教育标准要从生产角度来定义。那么教育的目标是什么？就是培养最多能够养活自己，最多能够养活自己的人。所谓的自己就是自己创造出来自己，在教育中，就是发展自己，学习自己，然后养活自己。这就是教育的产物。培养自己，用什么标准来认识自己呢，很多人都是说好的人，自己的教育没问题，但实际上大部分的教育都没有到位。而很多很好的人，也只能用这样子的方式来成长提高。比方说像杨绛，我们说她的教育，要求太高，实际上她的教育还是有的，她的教育就是尊师重道，遵章守纪，没有做过太大的让步。