br拒绝做“洋高考”的奴隶

　　该校充分吸收了西方教育，特别是北美教育中先进的元素。比如重能力、重方法、重宽度、重兴趣、重个性、国际化和开放性等。通过拓展训练、游学、品格教育、社区服务、特色日、音乐会、画展等活动，提高教育的实效性。用过程性评价代替一考定终身的做法，避免过度地应试教育带给学生的身心摧残。为孩子未来幸福奠基，伴孩子探究生命的实义,是燎原学校多年的追求，反映了我们一直所追求的幸福教育和生命教育。孩子们通过获得全面品格、卓越学术、成熟情商、人文素养、综合素质和健康心理的过程中收获幸福。而生命教育则超越了传统意义的出路教育和成功教育，引导孩子们敬畏自然，珍爱生命，感恩社会，包容他人，培养独立思想和自由的信念。孩子们在服务社会中，从奉献自我中体验自身的价值和生命的意义。

　　教育，不管是国际教育还是中国教育，其本质都是要促进人的发展。国际教育的引入也应该是全面的，而非只引入考试体系。引入后更需进行本土化整合，而非全盘西化。整合后也需是领先的教育，而非形似而神不似，无法真正从本质上实现创新和进步。

　　上海燎原国际学校正是因为认识到了教育的真正目的，才能做到“洋”为“中”用，不仅没有成为“洋高考”的努力，还在国际教育中不断汲取先进的营养，充实和完善着燎原教育不断向一个又一个高峰攀登。也正是因为我们回归教育本质，我们的毕业生正在从燎原走向世界，更重要的是，孩子们在校期间追求智慧和善良，内心种下智慧与善良的种子，我们有足够的理由相信，燎原毕业生，一定是幸福的人，一定是对社会有益的人。