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　　“当别人笑我是外地人的时候，我就会记在心里，想着要把自己的家乡搞好一些”

　　本报讯 （记者罗桦琳 通讯员谢素军）广州团市委权益部所做的《在穗外来务工人员随迁子女城市融入途径》调研报告显示，由于缺乏社会融入平台，大部分到了上学年龄的流动儿童，虽然也像本地孩子一样每天上学，交往圈子也在广州，但与广州本地孩子的交往程度不高。在身份认同上，25.8%的流动儿童认为自己是广州人；24.7%的认为是新广州人，过半人正在努力融入广州。

　　目前，广州多区团委正通过购买“驻校社工”的方式，解决在校流动儿童遇到的种种问题。为让孩子们能真正走入广州，驻校社工们想了不少方法：让孩子们以志愿者身份在社区组织活动，与其他学校学生一起参加夏令营。

　　其中一名来自龙涛中学初中二年级的李姓同学在接受时表示，自己的同学都是“外地的”。李同学说，自己平时与其他人交往也挺多的，不过都是同学，与社区居委会等基本没有接触。

　　李同学说，自己很少参加社会实践，课余都是在家看书或与同学打球。不开心时，“一般都是自己解决，自己想明白。当别人说我是外地的，笑我的时候，我就会记在心里，想着要把自己的家乡搞好一些，不要让人看不起。”

　　李同学认为，融入广州主要是生活习惯上的融入，“因为思想肯定是不一样的，融入不一定要体现在思想融入。”

　　曾在两所民办学校任教的廖老师认为，即使对比学校内的本地学生和外地学生，也会发现“外地学生在人际交往方面比本地学生要差一些”，“因为本地学生更视野开阔些，玩得开。而外地学生，如果是从幼儿园和小学就一直跟上来的还好一些，如果中学时才来到广州，交往圈子往往难以打开。”

　　廖老师认为，这些外来孩子思想基本都很单纯，学习甚至比本地学生更加努力，“因为他们没有其他的娱乐，也没有其他活动，所以会花更多时间在学习上。”廖老师说，每年都有高校主动联系民办学校，组织夏令营等活动，大约有一半的学生愿意参加。