儿童天性的庇护者———卢梭（自然主义教育）

　　卢梭是18世纪法国启蒙运动最伟大的思想家之一。说起卢梭最为有名的是他的《社会契约论》，有“圣经”的美称。卢梭不仅仅是近代资产阶级的思想家，也是现代儿童心理学的创始人，自然主义教育思想的代表人物。被誉为“18世纪的天才教育家”。

　　卢梭主张以培养“自然人”为教育目的，强调学以致用的教学内容，注重行以求知的教学方法，反对教条主义。

　　卢梭认为教育有三种来源：天性的教育、人为的教育和事物的教育。天性的教育我们无法改变，事物的教育只能有一部分由我们决定，只有人为的教育才是我们可以真正地加以控制的。如果三种教育互相冲突，那么孩子所接受的人为教育就是恶劣的教育。要使三者协调发展，必须使人为的教育和事物的教育服从于孩子天性的发展。

　　顺应孩子的天性的发展包含两层含义。第一要顺应儿童的生理和心理特征。不同年龄段的孩子生理和心理有不同的发展和需求，所以对应的教学目标和内容也应该不同。第二要顺应儿童的个性。从儿童的兴趣和爱好出发进行教育，尊重儿童的选择，采用适当的方法因材施教。

　　追随儿童的本性，让儿童通过生活进行学习，自由自在地享受大自然赋予的权利，人人平等，互助互爱！